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Anja Hilbert, Brunna Tusche-Caffier: Essanfälle und Adipositas. Ein Manual zur kognitiv-behavioralen Therapie der Binge-Eating-Störung Anja Hilbert, Brunna Tusche-Caffier: Essanfälle und Adipositas. Ein Manual zur kognitiv-behavioralen Therapie der Binge-Eating-Störung
Die Binge-Eating-Störung steht für Anja Hilbert und Brunna Tusche-Caffier im Zentrum ihrer Aufmerksamkeit. Mit ihrem Werk "Essanfälle und Adipositas" bringen sie ein Manual zur kognitiv-behavioralen Therapie Binge-Eating-Störungen auf den Markt. Patienten mit einer Binge-Eating-Störung leiden unter wiederkehrenden Essanfällen, ohne regelmäßig unangemessene Maßnahmen zur Kompensation... – weiterlesen (Rezension vom 08. November 2011)
 
Waldemar von Suchodoletz: Prävention von Entwicklungsstörungen Waldemar von Suchodoletz: Prävention von Entwicklungsstörungen
Prävention (= Vorbeugung oder Verhütung), ein häufig genutzter Begriff in der Gesundheitsförderung, unterteilt sich in Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention, je nachdem ob die Beseitigung der Ursachen das Ziel ist, die frühzeitige Behandlung einer Erkrankung notwendig wird oder ob Verschlechterungen bzw. Folgeschäden durch eine Behandlung vermieden werden sollen. Es gibt mittlerweile unzählige... – weiterlesen (Rezension vom 07. Juni 2008)
 
Waldemar von Suchodoletz: Früherkennung von Entwicklungsstörungen Waldemar von Suchodoletz: Früherkennung von Entwicklungsstörungen
In jeder Kita gibt es Kinder, bei denen Erzieher feststellen, dass sie sich im Vergleich zu anderen Kindern in einem oder mehreren Bereichen langsamer oder anders entwickeln. Doch ist das immer gleich eine Entwicklungsstörung? Meist folgt nach solchen Beobachtungen ein Gespräch mit den Eltern und der Vorschlag, das Kind einem Arzt oder im Sozialpädiatrischen Zentrum vorzustellen. Welche Möglichkeiten... – weiterlesen (Rezension vom 06. April 2008)
 
Hannelore Grimm: Störungen der Sprachentwicklung Hannelore Grimm: Störungen der Sprachentwicklung
Kinder, deren Sprachentwicklung gestört oder verzögert ist, finden sich, so scheint es, immer häufiger in Kindergärten und Schulen. Im Sinne der Integration von schon beeinträchtigten oder von Beeinträchtigungen bedrohten Kindern in Regel- statt in "Sprachheilschulen" ist eine umfassende Weiterbildung der Regelschullehrerinnen notwendig. Hannelore Grimm ist eine der führenden Psychologen... – weiterlesen (Rezension vom 01. November 2007)
 
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